O mês de abril é marcado mundialmente pela campanha Abril Azul, dedicada à conscientização sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA).
A iniciativa busca ampliar o conhecimento da sociedade sobre o autismo, combater estigmas e fortalecer práticas de inclusão em diferentes espaços sociais em especial no campo educacional.
De acordo com as estimativas internacionais amplamente divulgadas por instituições de saúde e pesquisa, o número de diagnósticos de Transtorno do Espectro Autista tem aumentado nas últimas décadas, resultado de avanços nos critérios diagnósticos, maior acesso à informação e ampliação das políticas de identificação precoce.
Para a Profa. Dra. Andreia Menarbini, coordenadora adjunta do curso de graduação em Pedagogia e responsável pelo curso de Especialização em Psicopedagogia do Centro Universitário Fundação Santo André, a campanha representa um momento importante para ampliar a compreensão social sobre o autismo e as suas implicações no desenvolvimento humano e nos processos educacionais.
“O autismo é uma condição do neurodesenvolvimento que envolve diferentes formas de comunicação, interação social e aprendizagem. Cada pessoa no espectro autista apresenta características próprias, o que exige da sociedade, e especialmente das instituições educacionais, um olhar atento às singularidades do desenvolvimento e às diferentes formas de aprender”, explica.
Segundo a professora doutora, ampliar o acesso a informações qualificadas é um passo essencial para superar visões estereotipadas e construir ambientes sociais mais inclusivos.
Compreender o espectro é essencial
O Transtorno do Espectro Autista costuma manifestar-se nos primeiros anos de vida e pode envolver características relacionadas à comunicação, à interação social e ao comportamento.
Entre elas, podem estar dificuldades na comunicação e na interação social, padrões comportamentais repetitivos, interesses específicos e intensos e diferentes formas de processamento sensorial.
No entanto, especialistas destacam que o espectro é amplo e heterogêneo. Isso significa que cada pessoa apresenta trajetórias próprias de desenvolvimento, potencialidades específicas e diferentes necessidades de apoio.
Compreender essa diversidade é fundamental para a construção de práticas sociais e educacionais que reconheçam e valorizem as múltiplas formas de desenvolvimento humano.
A escola como espaço fundamental de inclusão
No campo educacional, a inclusão de estudantes com autismo demanda práticas pedagógicas que considerem as diferenças como parte constitutiva dos processos de aprendizagem.
Nesse contexto, a formação de professores torna-se um elemento central para que a escola se consolide como um espaço de acolhimento, desenvolvimento e participação.
Para a Profa. Dra. Andreia Menarbini, a construção de uma educação inclusiva passa necessariamente pela ampliação da formação docente e pelo desenvolvimento de estratégias pedagógicas sensíveis às diferentes formas de aprendizagem presentes nas salas de aula.
“A escola tem um papel fundamental na construção de ambientes educacionais inclusivos. Quando educadores têm acesso a processos formativos que aprofundam o conhecimento sobre o autismo e sobre educação inclusiva, tornam-se mais bem preparados para desenvolver estratégias pedagógicas que respeitem o ritmo de aprendizagem dos estudantes e valorizem as suas potencialidades”, afirma.
Entre as práticas que podem favorecer o processo de inclusão estão a adaptação de metodologias de ensino, o uso de recursos pedagógicos diversificados, o acompanhamento psicopedagógico quando necessário e o diálogo constante entre escola, família e profissionais de apoio.
Segundo a especialista, reconhecer que existem diferentes formas de aprender é um passo essencial para a construção de uma educação mais democrática.
“Quando a escola compreende que a diversidade faz parte da realidade educacional, abre-se a possibilidade de construir experiências de aprendizagem mais significativas e inclusivas para todos os estudantes”, acrescenta.
Conscientização como caminho para uma sociedade mais inclusiva
A campanha Abril Azul também tem como objetivo ampliar a conscientização social sobre o autismo, contribuindo para reduzir preconceitos e promover o respeito à diversidade humana.
Para Andreia Menarbini, a informação e o diálogo social são ferramentas fundamentais para fortalecer práticas inclusivas em diferentes contextos.
“Conscientizar é ampliar o olhar sobre a diversidade humana. Quando compreendemos que existem diferentes formas de desenvolvimento, de aprendizagem e de interação com o mundo, abrimos espaço para uma educação mais humana, mais justa e mais acolhedora”, conclui.
No Centro Universitário Fundação Santo André, os cursos de Pedagogia e Psicopedagogia desenvolvem estudos, pesquisas e práticas formativas voltadas à educação inclusiva, preparando profissionais capazes de atuar em contextos educacionais cada vez mais diversos e complexos.
Informações institucionais
O Centro Universitário Fundação Santo André, fundação pública municipal com mais de 70 anos de atuação, já formou mais de 100 mil estudantes e conta com mais de 100 laboratórios destinados às atividades de ensino, pesquisa e extensão.
A instituição possui nota máxima (5) na avaliação institucional do Ministério da Educação (MEC) e oferece cursos nas áreas de Direito, Negócios, Engenharia, Arquitetura, Química, Ciência da Computação, Ciência de Dados e Inteligência Artificial, Tecnologia da Informação, Psicologia, Biomedicina, entre outros.
A Fundação Santo André também mantém diversos programas de bolsas de estudo com o objetivo de ampliar o acesso e contribuir para a democratização do ensino superior no país.
Mais informações: https://www.fsa.br/vestibular
